Podemos hacer que éste incremente de diversas maneras como por ejemplo: planteando nuevas metas a un grupo sobre temas que resulten interesantes en su vida cotidiana.
Nuestros alumnos deben aprender que trabajar en grupo va a constituir su día a día en la escuela y que deben aprender a convivir con sus compañeros y a ayudarse unos a los otros para facilitar su vida. Si enseñamos a los niños desde pequeños a trabajar y a colaborar en grupo cuando estos sean mayores les será más fácil hacerlo.
Los trabajos en grupo hacen que todos los miembros que lo forman se deban de comprometer a realizar su parte del trabajo en una fecha determinada, ya que si no lo hacen el trabajo no será presentado en el tiempo adecuado o alguno de sus compañeros saldrá perjudicado porque no podrá estudiar su parte para el examen.
De esta manera, empleando este método de colaborar, educaremos a futuros ciudadanos que sepan compartir lo que tienen y que su único objetivo sea ayudar a sus iguales.
martes, 16 de noviembre de 2010
Aprender a través de la acción
La Real Academia Española define acción como el resultado de hacer algo.
Una de las estrategias de aprendizaje más útil bajo mi punto de vista es ésta, ya que considero que una persona tras haber realizado una acción, quedará marcada por la experiencia y podrá llegar incluso, a aprender materiales teóricos a través de sus propias acciones.
Mediante la acción alcanzaremos un aprendizaje significativo de cualquier cosa y tratemos el tema que tratemos, debido a esto este tipo de aprendizaje es muy productivo. Podemos obtener resultados muy buenos en alumnos de cualquier edad y en cualquiera materia ya sea de carácter instrumental, lingüística, lógico - matemática…
Opino que un hecho siempre ha de estar marcado por una acción y que ésta es recodada con el paso del tiempo porque obtuvimos de ella algún detalle que captó nuestra atención, porque fue una experiencia agradable o porque fue una experiencia totalmente desagradable.
Tal vez una clase magistral contenga mucha información y temas variados, enriquecidos e interesantes pero creo que si no tiene un pequeño descanso en el que el profesor (o la persona que esté llevando a cabo la charla) y sus oyentes interactúen de alguna forma, habrá muchas personas que perderán el hilo de lo que se está hablando allí o desconectará desde un principio porque piensan que el tema de la conversación no le interesará.
Una de las estrategias de aprendizaje más útil bajo mi punto de vista es ésta, ya que considero que una persona tras haber realizado una acción, quedará marcada por la experiencia y podrá llegar incluso, a aprender materiales teóricos a través de sus propias acciones.
Mediante la acción alcanzaremos un aprendizaje significativo de cualquier cosa y tratemos el tema que tratemos, debido a esto este tipo de aprendizaje es muy productivo. Podemos obtener resultados muy buenos en alumnos de cualquier edad y en cualquiera materia ya sea de carácter instrumental, lingüística, lógico - matemática…
Opino que un hecho siempre ha de estar marcado por una acción y que ésta es recodada con el paso del tiempo porque obtuvimos de ella algún detalle que captó nuestra atención, porque fue una experiencia agradable o porque fue una experiencia totalmente desagradable.
Tal vez una clase magistral contenga mucha información y temas variados, enriquecidos e interesantes pero creo que si no tiene un pequeño descanso en el que el profesor (o la persona que esté llevando a cabo la charla) y sus oyentes interactúen de alguna forma, habrá muchas personas que perderán el hilo de lo que se está hablando allí o desconectará desde un principio porque piensan que el tema de la conversación no le interesará.
martes, 2 de noviembre de 2010
Fragmento LOE
Podemos ver reflejado el pensamiento que tenía Rosseau acerca de la educación de los niños en este fragmento de la actual Ley de Educación (LOE que data del 2006):
Fomerntar el aprendizaje a lo largo de toda la vida implica, ante todo, proporcionar a los jóvenes una educación completa, que abarque los conocimientos y las competencias básicas que resultan necesarias en la sociedad actual, que les permita desarrollar los valores que sustentan la práctica de la ciudadanía democrática, la vida en común y la cohesión social, que estimule en ellos y en ellas el deseo de seguir aprendiendo y la capacidad de aprender por sí mismos. Además, supone ofrecer posibilidades a las personas jóvenes y adultas de combinar el estudio y la formación con la actividad laboral o con otras actividades.
Fomerntar el aprendizaje a lo largo de toda la vida implica, ante todo, proporcionar a los jóvenes una educación completa, que abarque los conocimientos y las competencias básicas que resultan necesarias en la sociedad actual, que les permita desarrollar los valores que sustentan la práctica de la ciudadanía democrática, la vida en común y la cohesión social, que estimule en ellos y en ellas el deseo de seguir aprendiendo y la capacidad de aprender por sí mismos. Además, supone ofrecer posibilidades a las personas jóvenes y adultas de combinar el estudio y la formación con la actividad laboral o con otras actividades.
Siglo XIX
En este siglo se produjeron muchos hechos significativos. Como más destacados podemos destacar los siguientes puntos:
- Mejoró el transporte(invención del barco de vapor y la locomotora)y las vías de comunicación entre las ciudades.
- Se aplicaron las máquinas para fabricar productos, lo que hizo que se aumentara la velocidad para crearlos, y por tanto hubo más producción y competencias entre los países más desarrollados.
La mano de obra fue sustituida por máquinas y por esta razón hubo menos trabajo.
La producción en serie y las cadenas de producción cobraron mucha importancia. Cada trabajador tenía una tarea asignada y se encargaba de montar una parte específica de cada producto.
- Se produjo un éxodo rural y por eso la población se distribuyó más. Los ciudadanos abandonaron el campo y se asentaron en torno a las fábricas, que era el lugar donde trabajaban, o donde era más fácil que consiguieran un empleo si aún no lo poseían.
- Hubo muchas inmigraciones a otros países.
- Puesto que las fábricas tomaron el mando, los pequeños negocios murieron.
- Se produjo un overbooking de personas y no había comida para todos. También hubo una crisis económica y las enfermedades y epidemias infectaron los pueblos y ciudades.
- Las personas podían conseguir las cosas a precios más bajos (a este fenómeno lo denominamos abaratamiento)
- Los productos artesanales no podían competir con los industriales y sus precios menos aún, ya que los industriales eran como mínimo, la mitad de baratos.
- Se inventó el teléfono y la radio.
- Se produjo un cambio de mentalidad porque nace un nuevo concepto: los asalariados. Ellos no dependían de ellos mismos si no del mercado, de la productividad, de las horas de trabajo... De esta manera conseguían dinero a cambio de su trabajo y así, podían comprar todo lo que querían.
- Mejoró el transporte(invención del barco de vapor y la locomotora)y las vías de comunicación entre las ciudades.
- Se aplicaron las máquinas para fabricar productos, lo que hizo que se aumentara la velocidad para crearlos, y por tanto hubo más producción y competencias entre los países más desarrollados.
La mano de obra fue sustituida por máquinas y por esta razón hubo menos trabajo.
La producción en serie y las cadenas de producción cobraron mucha importancia. Cada trabajador tenía una tarea asignada y se encargaba de montar una parte específica de cada producto.
- Se produjo un éxodo rural y por eso la población se distribuyó más. Los ciudadanos abandonaron el campo y se asentaron en torno a las fábricas, que era el lugar donde trabajaban, o donde era más fácil que consiguieran un empleo si aún no lo poseían.
- Hubo muchas inmigraciones a otros países.
- Puesto que las fábricas tomaron el mando, los pequeños negocios murieron.
- Se produjo un overbooking de personas y no había comida para todos. También hubo una crisis económica y las enfermedades y epidemias infectaron los pueblos y ciudades.
- Las personas podían conseguir las cosas a precios más bajos (a este fenómeno lo denominamos abaratamiento)
- Los productos artesanales no podían competir con los industriales y sus precios menos aún, ya que los industriales eran como mínimo, la mitad de baratos.
- Se inventó el teléfono y la radio.
- Se produjo un cambio de mentalidad porque nace un nuevo concepto: los asalariados. Ellos no dependían de ellos mismos si no del mercado, de la productividad, de las horas de trabajo... De esta manera conseguían dinero a cambio de su trabajo y así, podían comprar todo lo que querían.
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